De la concepción a la práctica

Ya lo decía Platón, no se puede ser un buen filósofo gobernante si no aplicas en la práctica aquello que has aprendido y devuelves de este modo aquello que la sociedad te ha aportado.

En el temario y en las actividades realizadas en Educación del Movimiento, hemos empezado por la concepción del movimiento desde diferentes perspectivas. Sabemos que accedemos a la realidad mediante símbolos: Por ejemplo, si un esquimal mira una pina y nosotras también, el esquimal no sabe lo que es. Es decir, la realidad es interpretable.

Hemos aprendido que parlar de movimiento es parlar del cuerpo y que el cuerpo tiene tres grandes concepciones: utilitaria (capacidad de realizar cosas), vivencial (experiencias y sentimientos) y sociocultural (Concepción del cuerpo en la sociedad).

Continuando en la educación, hemos aprendido diferentes teorías sobre la educación, a valorar y ser conscientes de que la educación es increíblemente complexa y del valor intrínsecamente valioso del movimiento. De este modo, podemos educar con movimiento, siempre en condiciones moralmente aceptables, aunque también nos hemos planteado si verdaderamente el movimiento es educativo o no. Sí lo es. Al mismo tiempo, con el tema de las ideologías nos hemos dado cuenta que existen muchísimas ideologías, estrechamente relacionadas entre ellas, e interpretadas de forma diferente debido a los valores e importancia que les den las personas o grupos sociales. Así mismo, con conocer y practicar dichas ideologías o creencias podemos perder libertad, ser esclavos de ellas y del cuerpo, ya que las ideologías están relacionadas con el movimiento.

Todo esto ha de estar dentro de la ética, donde los profesores tienen gran relevancia.

Seguidamente, esto ha de cambiar para poder aprender y mejorar. Destaca Fullan, que con su teoría del cambio, debemos primero involucrar nuevos materiales y actividades, seguidamente métodos y finalmente ideologías y creencias. Siendo cada vez más difícil y profundo el cambio.

Este pequeño resumen, me ha servido para recordar aquello aprendido, y ahora debería aplicarlo a la vida cuotidiana, empezando quizás, por bajar o subir por las escaleras y evitar los ascensores ;).

Esta asignatura me ha aportado algo diferente del resto, y es la forma de pensar. Además, mencionar los valores educativos imprescindibles para transmitir a la sociedad aquello que nos ha aportado.